Dans un contexte comme celui-ci, la méthode Suzuki était tout à fait appropriée bien qu'adaptée, puisque le rôle du parent et celui de professeur étaient tous deux pris en charge par Maria. En plus de résoudre la question de la lecture de notes pour les débutants et du matériel qui aurait pu manquer (pupitres, partitions, CDs), son approche par mémoire auditive et mimétisme permettait à l'enseignante de communiquer avec les élèves qui ne parlaient ni anglais ni afrikaans. C'est donc dans une attention intense que se déroulaient les cours car il ne fallait pas rater une miette des gestes et des onomatopées que Maria prodiguait. Une vraie leçon de créativité!